Estudios
Doctora en Antropología, CIESAS
Maestra en Estudios Políticos y Sociales, UNAM
Licenciada en Ciencia Política, Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia
Información de contacto
lrodriguez@institutomora.edu.mx
Líneas de investigación
- Procesos de exclusión social, pobreza y segregación urbana
- Ciudadanía, sociabilidad y espacio público
- Etnicidad y ciudad.
Cursos impartidos
Instituto de Investigaciones Doctor José María Luis Mora.
- Profesora en el Doctorado en Estudios del Desarrollo.
- Problemas y Perspectivas Latinoamericanas
- Maestría en Estudios Regionales
- Sociología Política
Publicaciones
Libro
Orihuela, I.; Rodríguez, L.: Becerril, C.; Solano, H. y Tello, C. (2015) Estudios Metropolitanos. Actualidad y Retos, México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, ISBN: 978-607-9475-10-9.
Artículos
- Rodríguez Cortés, L. (2023) “Urban segregation on a micro scale: the consequences for the low-income residents of a socioeconomically mixed neighborhood in Mexico city”, Housing and Society, https://doi.org/10.1080/08882746.2023.2201116
- Osorio Franco, L., y Rodríguez Cortés, L. (2023) “La configuración socio-histórica de las desigualdades urbanas en Querétaro, México. El adentro y afuera de la patrimonialización y el desarrollo turístico”, Revista Cuestión Urbana, (6),12, pp. 143-157.
- Rodríguez Cortés, L. (2022) “Gubernamentalidad de lo indígena urbano: una revisión de los marcos discursivos en la Ciudad de México en el periodo 1997-2018”, Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, vol. 67, núm. 245, pp. 265-297. DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2022.245.77972
- Becerril Miranda, H.; Rodríguez Cortés, L. y Yañez Soria, K. (2021) “Gobernanza de ciudades intermedias. Aprendiendo de acciones post-desastre en la zona metropolitana de Acapulco, México”, Revista Urbano, núm. 44, noviembre, 2021, Chile, pp. 46-57, ISSN: 0717 – 3997.
- Rodríguez Cortés, L. y Gonzalez, F. (2019) “Los que se quedan”. La renovación urbana como manifestación de la espacialización de la violencia en la Ciudad de México”, URBS. Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales, vol. 9, núm. 2, pp. 9-23.
- Rodríguez Cortés, L. (2017) “Building Citizenship. The Struggle for Housing in Eastern Mexico City”, Latin American Perspectives, Issue 214, vol. 44, núm. 3, mayo, pp. 176–190. https://doi.org/10.1177/0094582X16682779
Capítulos o partes de libros
- Rodríguez Cortés, L. y Tejada, M. F. (2021) “Estrategias de la gubernamentalidad en la gestión del espacio público y la identidad indígena en la Ciudad de México”, en Una geopolítica crítica. Debates sobre el espacio, las escalas y el desarrollo desigual, México, Facultad de Filosofía y Letras/Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 133-160, ISBN: 978-607-30-5561-1.
- Rodríguez Cortés, L. (2018) “Espacios periféricos e integraciones parciales en la Ciudad de México”, en González, F., Herrera, D. y Saracho, F. (coords), Espacios de la dominación. Debates sobre la espacialización de las relaciones de poder, México, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM/ Ediciones Monosílabo,, pp. 183-200, ISBN: 978-607-30-0721-4.
- Rodríguez Cortés, L. (20179 “Elementos para un diagnóstico de la inclusión social en las grandes ciudades y zonas metropolitanas de México”, en Becerril, C., Orihuela, I., Rodríguez Cortés, L., Solano, H., Tello, C. (coords.), Desafíos urbanos y metropolitanos en México y el Mundo, México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora/CONACYT, pp. 19-47, ISBN: 978-607-947-58-1.
- Rodríguez Cortés, L. (2017) “Revisitando la ciudadanía desde lo urbano: elementos para una discusión teórica”, en Ramírez Kuri, P. (coord.), La erosión del espacio público en la ciudad neoliberal, México, Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM, pp. 565-596, ISBN: 978-607-02-9923-0.
Proyectos de investigación
- “De ciudad diversa a ciudad adversa. Análisis de los procesos de exclusión social de poblaciones indígenas habitantes de la Ciudad de México”.
- Investigadora externa en el proyecto “Educación para la ciudadanía; Cogeneración de conocimientos y saberes con niños/as y jóvenes sobre la construcción de paz y el cuidado colectivo, en barrios considerados peligrosos”, PRONACES-CONACYT.